Модуль 4. Напрацювання бізнес-ідей. Створення карти знань та рейтингової схеми у онлайновому сервісі

Які завдання були найскладніші при виконанні завдань цього модуля, і як ви подолали ці труднощі?

Найскладніше було придумати актуальні ідеї за всіма критеріями.

Ви обрали 2 ідеї вашого бізнесу. 

 1. Можна створити крамничку з одягом..

 2. Можна зайнятись репетиторством та реалізувати школу розвитку дитини..

Як залучити майбутніх користувачів вашого бізнесу до остаточного обрання однієї з цих двох ідей? 

Можна зробити опитування та сегментацію споживачів.

Яке завдання вам найбільш сподобалось? Чому?

Будувати власну діаграму та обмірковувати ідеї.

Які поради, щодо роботи з сервісом Сасоо, ви могли б дати учням перед виконанням аналогічних завдань?

робити чорнетку:) та обговорювати.
 
В цілому, з модуля я дізналась:

• про стратегію генерування можливих бізнес-ідей для подальшого обрання і розробки однієї з них для створення бізнес-плану;
• що таке «карти знань», та як їх можна створювати в сервісі Cacoo.

Навчилась:

• визначати сукупність можливих бізнес-ідей та передбачати і попередити проблеми учнів при формуванні власної бізнес-ідеї;
• працювати в онлайновому сервісі для створення карти знань для вибору бізнес-ідеї та її рейтингової схеми.

Модуль 3. Початок навчання на дистанційному курсі

Моя бізнес-ідея полягає в організації школи розвитку дитини. 

Сама ідея, а точніше її назва, народилась в моїх учнів під час виконання проекту з підприємництва "Бізнес-Сіті", які були в пошуці оригінальної назви для своєї справи. 

Чи цікава Вам обрана ідея? Що, на вашу думку, охоплює школа розвитку дитини?

На мою думку, при воборі бізнес-ідеї можна обрати два вектори:
1. Орієнтуватись на її новаторство та власний талант.
2. Обрати щось теке, на що на ринку вже існує високий попит.

Під час мого навчання за програмою курсу  "Комп'ютерні технології і підприємництво" виконано вже 3 модулі цікавих завдань.

У модулі №1 курсу "Комп'ютерні технології і підприємництво" я
Дізналась:

• про програму Intel “Шлях до успіху», її основні складові та особливостіпедагогічної технології;
• про “Комп'ютерні технології і підприємництво”, правила роботи в ньому та зарахування модулів і сертифікацію;
• про інших учасників навчання в дистанційному курсі;
• про соціальні сервіси Веб 2.0 та їх роль в курсі з підприємництва.

Навчилась:

• співпрацювати з іншими учасниками дистанційного курсу у документах Гугл та представленні себе в картах Гугл;
• навичкам фасилітації.

У модулі №2 курсу "Комп'ютерні технології і підприємництво" я
Навчилась:

• Працювати зі структурою Електронного посібника для учнів, основними його розділами: Посібник, Е-довідник, Додатки
• Створювати власний профіль Е-посібника та працювати з файлом профілю (збереження, внесення змін, перевірка робіт учнів);
• Здійснювати пошук в Е-посібнику для учнів;
• Надавати відповіді на запитання та переглядати відповіді учнів, писати коментарі, виділяти текст, створювати закладки в посібнику.
• Використовувати Електронний довідник (Е-довідник) із Електронного посібника.
• Використовувати Додатки-інструкції з Е-посібника
• Писати рефлексію власного навчання.

У модулі №3 курсу "Комп'ютерні технології і підприємництво" я

Навчилась:

• реєструватися в сервісі для створення блогів, створювати блоги та робити і редагувати дописи в блогах;
• надавати різні види доступу до дописів в блогах та коментарях;
• організовувати і стимулювати онлайнове навчальне спілкування і обмін думками;
• створювати гаджети в блогах для списків гіперпосилань;
• додавати сторінки в блогах.